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烏魯木齊晚報(bào)全媒體記者王暢彤

 6月3日清晨，位于烏魯木齊文化中心的烏魯木齊市圖書(shū)館少兒館內(nèi)，70名身著校服的大學(xué)生格外引人注目。他們是來(lái)自烏魯木齊職業(yè)大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)的師生們，正以“沉浸式課堂”方式探索兒童閱讀推廣的新范式。

 這場(chǎng)走出校園走進(jìn)場(chǎng)館的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，標(biāo)志著市圖書(shū)館少兒館正加快與高校共建“高品質(zhì)兒童閱讀教育空間”的步伐。

6月3日，烏魯木齊職業(yè)大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)、小學(xué)教育綜合文科專業(yè)教師楊麗娜在烏魯木齊市圖書(shū)館少兒館為同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)授課。 記者王暢彤?dāng)z

 當(dāng)天11時(shí)，少兒館繪本區(qū)變身兒童文學(xué)課臨時(shí)課堂。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)、小學(xué)教育綜合文科專業(yè)教師楊麗娜手持立體繪本《絲路駝鈴》，向同學(xué)們演示“五感閱讀法”：“觸摸駱駝毛氈玩偶、聆聽(tīng)駝鈴音頻，能讓兒童建立文字與生活的聯(lián)結(jié)。”
　　在楊麗娜看來(lái)：“兒童閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教育的重要組成，相比于大學(xué)校園里進(jìn)行兒童閱讀教學(xué)，過(guò)程里缺失的場(chǎng)景教學(xué)在市圖書(shū)館少兒館這里得到完美補(bǔ)位。”
　　在親子共讀區(qū)，學(xué)生們按照分組尋找合適的繪本圖書(shū)，針對(duì)小學(xué)低年齡段及高年齡段的不同設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)，大量的兒童讀物資源及真實(shí)的兒童閱讀區(qū)域設(shè)置，為同學(xué)們進(jìn)行實(shí)景演練提供了生動(dòng)教材。
　　當(dāng)教育遇見(jiàn)閱讀，當(dāng)理論碰撞實(shí)踐，這片全新的閱讀空間正孕育著城市文化傳承的新可能。

6月3日，烏魯木齊職業(yè)大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)大二學(xué)生馬媛在烏魯木齊市圖書(shū)館少兒館內(nèi)選閱繪本。 記者王暢彤?dāng)z

 大二學(xué)生馬媛對(duì)兒童閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)很感興趣，她說(shuō)：“如何更好地促進(jìn)兒童有效閱讀在教育領(lǐng)域有很大的需求，通過(guò)接觸大量的兒童讀物，再和圖書(shū)館內(nèi)小朋友們的交流與實(shí)景演練，我們真正理解了‘教育不是灌輸而是點(diǎn)燃’的含義。”
　　大學(xué)生“閱讀指導(dǎo)師”們的到來(lái)，也吸引了館內(nèi)家長(zhǎng)和小朋友們的關(guān)注，孩子們圍在大哥哥姐姐的身邊，感受大學(xué)生所散發(fā)出的文化涵養(yǎng)。
　　家長(zhǎng)王海洋說(shuō)：“我家兒子今年四歲，正是充滿好奇心的年齡，和大哥哥姐姐接觸一起讀書(shū)，他特別開(kāi)心，聽(tīng)故事也特別認(rèn)真。”

6月3日，烏魯木齊職業(yè)大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)、小學(xué)教育綜合文科專業(yè)教師楊麗娜在烏魯木齊市圖書(shū)館少兒館為同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)授課。 記者王暢彤?dāng)z  

 據(jù)了解，烏魯木齊市圖書(shū)館少兒館自5月31日試運(yùn)行以來(lái)，迅速得到了烏魯木齊少年兒童及家長(zhǎng)的關(guān)注，吸引了越來(lái)越多少年兒童與家長(zhǎng)走進(jìn)圖書(shū)館進(jìn)行親子閱讀。
  “從試運(yùn)行前，場(chǎng)館就進(jìn)行了結(jié)合場(chǎng)地開(kāi)展更多適合少年兒童閱讀體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)想與規(guī)劃，與高校展開(kāi)教次雙方共同的嘗試。”市圖書(shū)館少兒館主任楊靜介紹，少兒館總面積超6000平方米，現(xiàn)有少兒圖書(shū)10萬(wàn)余冊(cè)，其中繪本1.8萬(wàn)冊(cè)，讓圖書(shū)館從藏書(shū)樓轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龢屑~，也是建設(shè)書(shū)香城市的關(guān)鍵路徑。希望通過(guò)更多合作，如培養(yǎng)兒童閱讀指導(dǎo)師、開(kāi)展專業(yè)的兒童閱讀指導(dǎo)課程等，實(shí)現(xiàn)高校與場(chǎng)館的人才交流，共促書(shū)香首府建設(shè)。

 當(dāng)教育遇見(jiàn)閱讀，當(dāng)理論碰撞實(shí)踐，這座嶄新的少兒館，正悄然孕育著城市文化傳承的無(wú)限可能。

來(lái)源：眼界新聞